上海师范大学图书馆购买的外文数据库

〖壹〗、此外 ，MathSciNet 、SciFinder等数学与化学数据库，以及SpringerLink、Wiley InterScience等电子期刊与图书数据库
，为理工科学生提供了全面的学术支持 。上海师范大学图书馆还通过金图世界外文数字图书馆
、EBSCO PsycBooks等平台，提供了心理学与教育学的专业书籍。

〖贰〗、上海师范大学图书馆近期购置了一系列丰富的外文数据库 ，以满足师生们在学术研究中的需求
。

〖叁〗 、上海师范大学图书馆对外文阅览室的规定进行了详细说明。本科学生
、专科学生以及进修生的外文图书借阅数量限制在10册以内
，这一规定旨在鼓励学生广泛阅读 。外文图书的借阅期限为30天，学生每次可借阅一次
。如果需要延长借阅时间 ，可以续借两次
，但每次续借的最长期限也是30天。

〖肆〗、规定内容概述 上海师范大学图书馆的外文阅览室针对本科学生制定了特定的借阅规定 。在这些规定中，明确说明了本科学生可以借阅的外文图书数量上限为5本
。这一规定旨在平衡图书资源的共享和使用 ，确保每位学生都有机会接触到丰富的外文文献资源。

中国古代史赵毅和朱绍侯版本的区别

第四个版本是赵毅 、赵轶峰主编的《中国古代史》
，同样是高等教育出版出版的，这一套书是是东北师大为主体的一些教师编写的 。观点新而且系统 ，但就是字数太多
、逻辑线索不太明晰
，但是对于想要了解一些新的研究结果还是很有价值的
。

怎样开展初中数学探究性学习

〖壹〗、教师既要有意识 、有计划地设计教学过程，引导学生体会数学之间的联系 ，感受数学的整体性，又要不断丰富解决问题的策略。在具体的教学课堂中教师不能把教案的思路强加给学生
，而应该根据学生的具体思维反应，及时调整教学活动 ，发挥学生的主体作用 。

〖贰〗
、从定理、法则的再发现中进行探究性学习 前人的知识对学生来说是全新的
，学习应是一个再发现 、再创造的过程，教师要引导学生置身于问题情境中 ，揭示知识背景
，从数学家的废纸中寻找探究痕迹，让学生体验数学家们对一个新问题是如何去研究创造的 ，探寻思维过程
，体验探索的真谛
。

〖叁〗
、在合作探究过程中，教师要多走动、多观察 、多倾听 ，密切关注各合作小组的合作状况
，对学生的合作学习实时监控，必要时可进行干预 ，在合作学习探究中，学生难免会发生矛盾与冲突
，教师要适时变换角色，参与其中的学习、合作
、交流 ，鼓励学生去协调合作中的认知冲突
，让他们感受到是在一种轻松、和谐 、民主的氛围中进行合作探究学习。

〖肆〗
、探究性学习是一个开放的学习过程 。通过探究性学习，学生要学会利用多学会总结与归纳 ，学会判断和识别信息的价值
，并恰当地利用信息；学会运用获得的信息描述或说明事物（问题），并作出恰当的解释。4 学会合作与分享 探究性学习提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间
。

〖伍〗、展示评价：对获得的数学思想方法进行反思与评价 ，以学生自我评价为主
，重感受 、重体验，展现与表达；学生主要阐述知识是如何发现的 ，有什么经验教训
，促进学生主动发展为目的；教师要及时给予肯定与鼓励，并对学生的学习态度与能力进行评价；同时对相关活动进行评价 ，并注意多种评价形式相结合。

上海师范大学奉贤校区地址英文

上海师范大学奉贤校区上海市徐汇区桂林路100号，海师范（奉贤校区） 海湾路100号 021-64321074 。

校区地址：上海师范大学奉贤校区位于上海市奉贤区海思路100号
。注意：上海市徐汇区桂林路100号实际为上海师范大学徐汇校区的地址
，与奉贤校区不同。因此，如需前往上海师范大学奉贤校区 ，请确认地址为上海市奉贤区海思路100号 。

具体地址：上海市奉贤区海思路100号
。这是上海师范大学奉贤校区的准确地址
，用于邮寄
、导航等目的。注意区分：虽然上海师范大学的某些校区可能位于其他区域，但奉贤校区是独立于徐汇校区之外的另一个主要校区 ，位于奉贤区 。

上海师范大学有两个校区
，介绍如下：徐汇校区，地址：桂林路100号
。上海师范大学徐汇校区的专业有：社会工作、行政管理 、劳动与社会保障
、法学、财务管理 、电子商务
、资产评估、金融学 、金融工程、经济学等专业。奉贤校区地址：上海市奉贤区海思路100号 。

海思路
。通过查询百度地图显示了解到。上海师范大学奉贤校区位于上海市奉贤区海思路100号 ，上海师范大学有徐汇和奉贤两个校区
，占地面积1377万平方米，校舍总建筑面积809万平方米 ，全日制在校生29338人
，学校设有20个学院 。

学院位于奉贤区金汇世界游艇城，毗邻上海市世博家园
、漕河泾技术开发新区和上海市工业综合开发区 ，占地面积400余亩，规划总建筑面积17万平方米。校园环境幽静
，建筑风格典雅，生活、交通极为便利 ，是读书治学的理想园地
。

浙江师范大学地理与环境科学学院导师信息表

叶玮教授
，主要研究方向为自然地理环境变化。 冯利华教授，专长在于自然地理水文灾害的研究 。 陈雄教授 ，人文地理与历史地理是其研究的重点
。 Sang Guangshu教授
，专注于旅游资源开发与规划领域。 吕惠进教授，环境地质灾害地理为其专业研究内容 。

年~1999年在中国科学院新疆地理所工作 ，任实研 、助研和副研；1993年~1994年赴日本筑波大学进修沉积学；1999年9月~2000年2月在日本理化学所从事“中国西北部黄土地球化学特征”世界合作研究工作；2000年8月~现今
，任教于浙江师范大学，现任地理与环境科学学院自然地理硕士点负责人 ，硕士生导师
。

浙江师范大学地理与环境科学学院以其深厚的师资力量为特色。学院现有一支规模可观的教职工队伍
，总计60人，其中包括10名经验丰富的教授和16名富有经验的副教授 ，以及19名博学的博士 。学院研究生教育发展迅速，近来拥有约150名硕士研究生
，而全日制本科生人数则达到950人以上
。

学院名称：浙江师范大学地理与环境科学学院（简称“地环学院 ”）所属大学：浙江师范大学学院定位：地环学院是浙江师范大学的重要组成部分，致力于培养具有创新精神和实践能力的地理与环境科学领域专业人才。

浙江师范大学地理与环境科学学院开设了多个专业 ，其中包括地理科学专业 。该专业为师范本科
，学制四年，毕业生将获得理学学士学位
。其特色在于融合自然科学与人文科学 ，注重传统地理知识与现代信息技术的结合
，旨在培养学生的综合分析能力和解决城市
、人口、资源 、生态环境问题的能力，以及提升地理师范技能。

数理医学院：人工智能（智能精准诊疗） 。物理与电子信息工程学院：物理学（师范）
、材料科学与工程、电子信息类。化学与材料科学学院：化学（师范） 、药学
。生命科学学院：生物科学类 ，包含生物科学（师范）
、生物技术（制药）、科学教育（师范）。